Artikel singkat ini merupakan tindak lanjut dari laporan “Haruskah Pengajaran Matematika di Sekolah Menengah Bergantung pada Sumber Daya?” Artikel ini akan menjelaskan secara mendalam pengalaman praktis saya dalam mendirikan pusat semacam ini di sekolah menengah tempat saya menjadi kepala bagian Matematika.
Saya ditunjuk pada suatu waktu di Queensland (pertengahan 1980-an) saat silabus matematika untuk beberapa tahun seseorang hingga sepuluh tahun sedang ditinjau oleh Departemen Pendidikan untuk memenuhi tuntutan semua siswa dan mencerminkan kemajuan dalam industri Aritmatika.
Beberapa waktu kemudian, evaluasi yang jauh lebih radikal dilakukan terhadap silabus Matematika di tahun 11 dan 12.
Sebagai hasil akhir dari penyesuaian ini, jelaslah bahwa kami perlu mengembangkan pedagogi pendidikan kami. Ini berarti kami perlu memperoleh asisten pengajar untuk mendukung kami dalam menggunakan berbagai pedagogi.
Bagi saya sebagai kepala bagian, penting untuk memperoleh daftar aset yang kami inginkan dan menemukan tempat untuk menyimpannya serta cara untuk menggunakannya.
Pekerjaan pertama saya adalah membuat perpustakaan khusus untuk karyawan pelatihan saya. Dalam sesi dengan pustakawan fakultas, saya mengatur agar semua buku teks yang telah dipelajari tentang pengajaran matematika dapat “dipinjam” oleh divisi saya dan dimasukkan ke ruang sumber daya kami. Setiap tahun, saya menganggarkan untuk menambah publikasi tersebut.
Saya akan berinvestasi pada buku teks mengenai semua subjek silabus baru, buku pemecahan masalah, buku konten tekstual dari negara bagian lain, teks baru yang disiapkan untuk silabus baru dan saya akan menelusuri toko buku bekas untuk mencari teks yang sudah ketinggalan zaman.
Kegiatan selanjutnya adalah mengevaluasi silabus yang akan diperkenalkan dalam 12 bulan berikutnya untuk menilai sarana yang kami perlukan untuk melaksanakan mata kuliah baru secara signifikan, misalnya Geometri Bumi. Silabus baru diluncurkan setahun sekali. Saya perlu menetapkan metode-metode ini dalam segmen pengembangan dana saya. Saya harus mempertimbangkan jumlah mahasiswa untuk memutuskan berapa banyak sumber daya yang saya perlukan. Pertama-tama, saya akan mengambil satu mata kuliah untuk menyelidiki kegunaannya sebelum membeli lebih banyak lagi di masa mendatang jika aset-aset ini terbukti praktis.
Berikut ini adalah catatan singkat sumber daya yang saya dapatkan di pusat sumber daya. Catatan ini tidak lengkap. Termasuk hal-hal seperti: set buku teks lama yang digunakan untuk mata pelajaran tertentu, peta dan bagan, penggaris meteran, sekstan, pita pengukur, penghitung dadu, roda putar, kertas grafik dan kertas berwarna, karton tipis, kalkulator 4 operasi, kalkulator grafik dan ilmiah* laptop* kertas bergaris untuk penilaian, klip video, film, dan daftar periksa dapat terus bertambah. Salinan semua perangkat lunak komputer laptop kami juga disimpan dengan aman di sini.
Hampir setiap tahun kalender, kampus kami mengikuti banyak kontes Matematika. Buku kontes akhirnya dikumpulkan dan disimpan untuk penggunaan di kelas dalam jangka panjang.
Salinan barang evaluasi sebelumnya telah disimpan sebagai sumber daya yang berguna bagi instruktur untuk digunakan dalam menyusun ujian revisi dan sebagai panduan untuk rutinitas pengujian yang penting dalam hampir setiap tahapan tahun kalender.
Kami beruntung memiliki asisten instruktur yang ditugaskan di bagian kami. Dia mengawasi ruang sumber daya dan ini adalah markasnya. Saya benar-benar memastikan bahwa dia memiliki sistem komputer, printer, dan aplikasi yang ideal untuknya. Dia akan mengawasi peminjaman metode dan mengatur aset yang siap diambil untuk periode pengajaran yang sesuai berdasarkan permintaan tertulis.
Sebagai bagian dari program penggalangan dana, setiap instruktur diberikan kotak jinjing untuk kebutuhan mereka sehari-hari di kelas. Setiap tahun mereka diberi sejumlah uang untuk dibelanjakan pada sarana yang mereka inginkan. Saya akan membeli sarana ini dalam jumlah besar. Setiap tahun instruktur dapat menambahkannya ke kotak jinjing mereka.
Beberapa catatan terakhir:
- Pastikan bahwa sumber-sumber yang tersedia untuk subjek tertentu disebutkan dalam aplikasi pekerjaan dengan tips tentang cara menggunakannya.
- Biasanya menilai penggunaan awal suatu sumber daya sebelum Anda memesan lebih banyak.
- Benar-benar dorong anggota staf Anda untuk berbagi pemikiran menguntungkan yang mereka terapkan dengan melibatkan sumber daya individu.
- Bujuk tim Anda untuk memberikan tip guna memperoleh lebih banyak sumber daya.
- Anda tidak boleh memperoleh sumber daya yang produk-produk kecilnya, jika terjatuh atau dicuri, dapat melindungi Anda dari penggunaan sumber daya yang bermanfaat itu di masa mendatang.
- Lakukan inventarisasi setiap tahun sehingga Anda dapat mengetahui aset apa yang perlu diubah atau diperluas.
- Dengan program komputer, sering-seringlah menguji kegunaannya di kelas sebelum memperoleh lisensi untuk banyak komputer pribadi karena program-program ini bisa mahal. Mungkin ada strategi untuk memperoleh aplikasi melalui lembaga pelatihan komunitas Anda untuk memangkas biaya.
- Program perangkat lunak laptop atau komputer yang tidak rumit seringkali lebih produktif dalam situasi kelas daripada sistem yang lebih canggih.